出生于(🔨)清末的(de )熊(🐽)育英,以自己的(🔼)切身经(🕋)验,深感(🛍)中国之(zhī )积(🤴)弱,并进(jìn )而产生“教育(yù )救国(🔬)”的(🗼)思想(xiǎng ),终(zhōng )其(qí )一生(shēng ),熊氏(🎲)都孜孜于江西和中(zhōng )国(guó )(🖲)的教(jiāo )育(yù )事(shì )业:开办小学、(🕖)中学、大学,培育出一(🏐)批批中国(🛺)现代史上的(de )精英人(rén )物(🙁):邹滔奋、(🐶)张国(guó )焘、(😱)饶漱石…(💞)… 中国(guó )古(🔩)代有“太上(shàng )(🛑)立(⏯)德(dé ),其(qí )次(❔)立功,其次立言”之说(shuō )。许多教育(yù )家(🏂)在教育上都不(㊙)重著(🙀)书立(💪)说(shuō )(⛓)而更(gèng )重躬行实践,熊(xióng )育英便是如此。 “吾欲托(🎋)之空言(🐀),不(bú )如(rú )见(jiàn )之行事之深切(🤘)著(🈁)明也”。在一生漫长的教(🚗)育生涯(yá )中(zhōng ),熊(xióng )育英虽然并未给(🤷)后人(rén )留下什(shí )么(💹)教育(yù )著(zhe )作和系统完整(zhěng )的(🐡)教育思想,然(🤥)而,他(tā )却以自己孜(zī )孜砣(tuó )砣,身体力行的教育实(🔎)践(🌂),深刻影响着江(jiāng )(🔫)西近现代教育(⏳)的历史(🎐)面貌(🔲),为江西近现代教育事业(yè )的(de )(🛃)发展做出了巨大贡献。其教育(yù )业绩和影响,不仅为近代(👅)以来江西(xī )教育史(💕)上(🈂)绝无(🐌)仅有,即使(shǐ )是在近(jìn )代以(yǐ )(💨)后的中(zhōng )国(🛌),也是罕有(yǒu )其匹的(👆)。 更难(🐣)得的(de )是(shì ),身为(wéi )教育(yù )家的熊育(😼)英,身上具有快意恩(ēn )仇、为国为民(mín )的(😂)“大(dà )侠之风”,“师侠”二字...
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